Competencias

Competencias Duras

• Conocimientos tecnicos (Destrezas oficios aprendidos).
• Son los conocimientos que se requieren para la adecuada realizacion de un tarea, que pueden ser especificos ( de la tarea a realizar), del negocio( la tarea puede estar relacionada con muchas otras dentro del negocio o de apoyo, sobre las herramienta de apoyo para poder realizar la tarea).

Competencias Blandas

Son las capacidades, destrezas complementarias para el adecuado desempeño de la tarea, que puede ser gestion, (planificación) estimacion de tiempo, costes, orientación de los objetivos, flexibilidad, capacidad de analisis y sintesis, razonamiento critico, mejora continua o relaciones) (liderazgo, trabajo en equipo multidisciplinar, coordinación, negociacion, comunicacion, etc.)

Competencia

• Se expresa en terminos de conocimientos, habilidades, actitudes y resultados demostrables.
• Casos el concepto de competencia se centra en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al termino del proceso educativo y en los procedimientos que permitiran continuar aprendiendo en forma autonoma a lo largo de su propio desarrollo de vida.
  

Cuando Desarrollamos Competencias para el Aprendizaje Logramos

Cuando Desarrollamos Competencias para el Aprendizaje Logramos

• Autónomia en el Aprendizaje.
• Para Transitar por el Curriculo.
• Para seguir aprendiendo toda la vida.

Capacidades del Alumno para La escuela siglo xxi

1. Buscaras informacion de manera critica.
2. Leeras siempre tratando de comprender.
3. Escribiras de manera argumentada para convencer.
4. Automatizaras lo rutinario y dedicaras tus esfuerzos en pensar lo relevante.
5. Analizaras los problemas de forma rigurosa dia a dia.
6. Escucharas ccon atencion tratando de comprender.
7. Hablaras con claridad, convincente y rigor.
8. Craearas empatia con los demas.
9. Cooperaras en el desarrollo de tareas comunes.
10. Te fijaras metas razonables que te permitan superarte.

Aprendizaje Receptivo Vs. Constructivo

Receptivo Constructivo

-Estudiante recibe informacion (transmicion) -Estudiante busca, investiga informacion
-Tiene un rol mas pasivo como receptor -Tiene rol activo como sujeto constructor
-Conocimiento como producto acabado por asimilar -Conocimiento como proceso desde el conocimiento previo

El nuevo Aprendizaje

• Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo

Los estudiantes han Aprendido a Aprender por que:

• Controlan sus procesos de aprendizaje y luego se dan cuenta de lo que hacen.
• Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente.
• Planifican y examinan sus propias relaciones, pudiendo identificar los aciertos y las dificultades.
• Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situacion.
• Valoran los logros obtenidos y corriguen los errores.
  

Actividades que afectan y que mejoran el aprendizaje

Actividades que mejoran el Aprendizaje
y actividades que lo afectan

Aprendizaje como Construcción

Integracion-

• Las nuevas informaciones se organizan se estructuran con base a los conocimientos.
• Tanto las nuevas informaciones como los conocimientos previos se transforman.
• Permite que el estudiante aprenda en forma significativa.
• El resultado es una estructura cognitiva modificada.

Herramientas para Capacitacion de Aprendizaje Autónomo

Pizarrón-

• Verde
• Negro
• Blanco
• Tablilla

Aprendizaje Autonomo, Aprender, Estilos de Aprendizaje, Estrategias de Aprendizaje

Aprendizaje Autónomo

La educación tiene que estar dirigida a ayudar a los alumnos a ‘’aprender a aprender’’.

Reconocer al individuo como una fuente limitada de conocimiento potenciar en el las habilidades orientadas hacia la creatividad y el auto aprendizaje y el trabajo en equipo.

Aprender

No es memorizar muchas cosas sobre algo, si no, formar métodos de razonamiento en torno a un objeto de conocimiento, que permitan desempeños inteligentes.

¿Qué es el Aprendizaje?

• Aprender
• Vincular la información nueva con los conocimientos previos.
• Es organizar los conocimientos.
• Continúa la creación y recreación de nuestros modelos mentales.
• Comprender la activación de todo nuestro organismo cerebral.

• Aprendizaje
• Se orienta hacia objetivos.
• La motivación y Expectativas lo influyen
• Es estratégico: Aprender a Aprender de manera independiente y eficiente.
• Se da en etapas pero es recursivo (cíclico)
• Preparación
• Procesamiento
• Consolidación
• Ampliación
• Es influido por el desarrollo
• Los rasgos efectivos condicionan niveles.
1. Proceso de construcción -PRODUCTO
2. Exige Motivación, esfuerzo - Adquirir y Ampliar
3. Implicación capacidades
4. Autoconcepto, positivo, autoestima - Humanas, Percibir
5. Auto regulación.
6. Relaciones significativas entre la nueva información y el conocimiento previo del alumno.
   

Estilos de Aprendizaje

• Los estudiantes se diferencian en la forma de responder, utilizan los estímulos, adaptarse y resolver problemas de aprendizaje.
• Estilos de Aprendizaje.

Estrategias de Aprendizaje

• Son secuencias integradas de procedimientos
• Actividades que se eligen con el propósito de facilitar
• La adquisición, almacenamiento y utilización de la información.